Nusret Alperen

TANIMIN DEVAMI VE PEDAGOJİ NASIL BİR BİLİMDİR? TDK”nun yaptığı tanım, maddî bilimleri tanımlamaktadır. 2. Loji yahut insanî bilimler, sosyal bilimler veya düşünsel bilimler,   tabiatta ve yaratılışında var olmadığı hâlde insanın kendi düşüncesinde ürettiği bilimdir. İnsan düşüncesinin ürettiği ilk sistemli loji bilim ise felsefedir. Felsefe, düşünce bilimlerinin (lojilerin) anası olmuştur. Her biri loji olan pedagoji, psikoloji, sosyoloji, filoloji felsefeden türemiştir. Hatta başlangıçta fizik, kimya, astronomi, matematik de felsefe içinde mütalâa edilmiştir. Lojik bilimler “Nasıl olmalı?” sorusuna cevap arar. Loji, iç ve dış gözlemin ve düşüncenin ürünüdür. Geleceğe yönelik çalışır. Bilhassa felsefe, psikoloji, sosyoloji, pedagoji alanlarında düşünenler, görünüşte başkalarına yönelmiş şeyler anlatırken gerçekte kendi isteklerini anlatmaktadırlar. Örneğin Freud, cinsel duyguların insan davranışlarını yönlendirdiğini ifade ederken, Adler üstünlük duygusu ile ifade etm

BİLMİN TANIMINA YENİDEN BAKIŞ Bir pedagoji tarihi yazmaya karar verdiğimde, yazmaya başlamadan önce ancak 2 cilt olacağını düşünmüş ve öyle plânlamıştım. Ancak ilerledikçe bu konunun öyle 2 ciltle olmayacağını iç içe girmiş bilim, medeniyet, tarih, coğrafya, sosyoloji, psikoloji ve antropoloji hatta arkeoloji gibi bilim alanlarının hatta felsefenin PEDAGOJİ tarafından uyandırıldığını, tetiklediğini ve gelişmeye başlattığını görmeye başladım. “ Her anne, baba ve öğretmen bir pedagog olmalıdır .” temel anlayışından yola çıktığımda her annenin, babanın ve öğretmenin bu konular hakkında da bir görüş kazanacağına inandım. Bilim: Evrenin veya olayların bir bölümünü konu olarak seçen, deneye dayanan yöntemler ve gerçeklikten yararlanarak sonuç çıkarmaya çalışan düzenli bilgi, ilim 2. Genel geçerlik ve kesinlik nitelikleri gösteren yöntemli ve dizgesel bilgi 3. Belli bir konuyu bilme isteğinden yola çıkan, belli bir amaca yönelen bir bilgi edinme ve yöntemli araştırma süreci (T